从LOGO到黑板（1 / 2）

我的手指在数位板上游走，萤幕上的线条流畅、锐利，每一处光影都经过JiNg心计算。我擅长极简风的设计，讨厌无意义的装饰。sE彩、构图、留白——一切都应该有自己的逻辑，而不是迎合所谓的市场需求。

桌上摆着几张早已完成的草图，我对它们很满意。每一笔线条、每一种配sE，都是我对美学的理解。我相信设计不仅仅是视觉上的冲击，更是情绪的传达。可惜，这种信念在公司里似乎成了一种奢侈。

“这个LOGO能不能再大一点？”客户甲方的回馈又一次出现在邮箱里。

再大一点。再醒目一点。再加点‘高级感’。

我已经不知道自己改了多少次，从最初JiNg雕细琢的作品，到最後变成一个充满粗暴渐变sE的庞然大物。我甚至可以预见客户最终的评价：“嗯，还行吧。”

但“还行”是我最不想听到的评价。

作为设计师，我曾幻想过用作品改变世界，哪怕只是让某个角落更美一点。但现实是，世界不在乎你的设计理念，他们只要一个符合他们期望的视觉符号——不管那符号有没有灵魂。

我很清楚自己是个固执的人。我喜欢极简、讨厌花哨，欣赏理X的线条美感，抗拒所有“没有道理的”设计修改。我不想迎合，不愿妥协。但最终，我还是被现实踢出了局。

现实的无奈——失业的夜晚

的邮件静静地躺在收件箱里：

内容未完，下一页继续阅读“很遗憾，公司决定终止您的合同……”

终止。不是谈话，不是商量，而是直接结束。

我盯着那行字，萤幕的光映在眼底，像是某种讽刺。我知道自己不是一个“好相处”的设计师，和同事的关系也一般，甲方的回馈总让我感到沮丧，公司最终选择让我走，并不算意外。

但即便如此，看到这封邮件，我还是觉得有些难以接受。

设计师的世界需要耐心、灵感、灵魂，但在公司里，它只需要听话。我听不进甲方的“灵感”，也不愿意做“听话”的设计师，所以我被淘汰了。

天sE已晚，街道上的霓虹灯在的空气里闪烁。我买了一罐啤酒，靠在便利店门口喝了一口，冰冷的YeT顺着喉咙滑下去，却没能让我的心情变得更轻松。

接下来呢？

继续找设计工作？去另一家公司重新开始？还是……放空自己，等灵感重新回归？“喂，我有个事儿问你。”电话那头传来一个熟悉的声音，是老朋友李然。

李然是我大学时期的朋友，严格来说，他不是学设计的，但我们曾经在一个社团里共事过。那时候，我是社团里负责视觉设计的人，李然则是组织策划，每次活动的宣传海报、展板设计基本都由我来完成，而他负责拉赞助、找场地、协调资源。

说实话，我们俩的X格很不一样。

内容未完，下一页继续阅读我是典型的I人，喜欢安静，擅长在自己的世界里打磨作品，能用设计G0u通，但不喜欢跟人打交道。而李然是E人，总是笑嘻嘻的，口才好，能跟各种人打成一片，就算是初次见面，他也能三句话让对方放下戒备。

我们配合得不错——他提供方向，我负责执行。後来毕业，他进了教育行业，而我选择了设计。虽然工作方向不同，但偶尔还是会联系。

李然为什麽给我介绍工作？

我被裁员後，原本打算找个地方放空自己，没想到李然突然打电话过来。

“喂，我有个事儿问你。”

他这句话一开口，我就知道没什麽好事。李然从来不会无缘无故找人，他的开场白通常意味着麻烦事或者某种推销。

“你最近怎麽样？”他问。

我叹了口气：“还能怎麽样？刚丢了工作，准备进修一阵子，或者随便找点活g。”

“巧了，我正好有个活儿介绍给你。”

“什麽活儿？”

内容未完，下一页继续阅读“当美术老师。”

空气瞬间凝固。

“哈？”我以为自己听错了，“你说什麽？”

“美术老师，一所高中，工资不低，福利还行。”

“……你开玩笑的吧？”我差点把啤酒喷出来，“你怎麽会觉得我适合当老师？”

“因为我觉得你挺有意思的。”李然笑了，“而且，你画得好。”

“但这和‘会教书’是两码事。”

“你小时候不是挺崇拜当老师的吗？《GTO》里的鬼塚英吉不也没什麽教学经验吗？再说了，你不喜欢打工，那去当个老师，总b天天被甲方折腾强吧？”

他确实懂我。这家伙擅长用对方的逻辑来劝人，把我的兴趣点和现实需要结合在一起，找出一个看似合理的理由。

“等等，你怎麽会认识这所学校？”我狐疑地问。

内容未完，下一页继续阅读“我大学室友在那边当年级主任，他们缺个美术老师，我就想到了你。”

“你当我是救火队员？”

“别这麽说嘛，听听也不吃亏。”李然继续劝，“你反正现在也没事g，试试看呗。”

电话那头，他的声音带着一丝轻快，仿佛这不过是一场无关紧要的实验。而我盯着便利店的玻璃窗，看着外面来来往往的行人，手指敲着啤酒罐的边缘，心里乱成一团。

我真的要去试试吗？

我对“老师”这个职业的最初印象，来源於我的父亲。

他也是一名老师。

在我的记忆里，父亲总是穿着一件略显老旧的衬衫，眉头微皱，目光严肃。他的眼神里总有种说不清的意味，像是对世界有太多的不满，但又带着点恨铁不成钢的执拗。

小时候，我并不理解他眼神背後的含义，只知道他总喜欢给我讲道理——不论是成绩、做人，还是未来。他的语气总是带着一种不容反驳的权威感，让人无从逃避。

内容未完，下一页继续阅读有一次，我在作业本上随手画了一只鸟，他看到後，并没有像我的小学美术老师那样夸奖我，而是皱起眉：“你这是什麽？作业本是用来学习的，不是让你胡乱涂鸦的。”

“可我就是想画。”我小声嘟囔。

“想画？想画能当饭吃吗？”他的语气不重，但足够让我瞬间泄气。

从那以後，我逐渐学会在他的目光下收敛自己，不再在他面前画画。

但他还是会在我的考试成绩上挑刺，要求我更加努力。有时候，他会坐在书桌旁，一边看着我的练习册，一边摇头：“你这道题思路不对，逻辑太乱，别学花里胡哨的东西，基础才是最重要的。”

有时候，我想他是不是对所有人都这样，直到有一次，我看见他在学校里教课。

他站在讲台上，表情严肃，语速不快，却很有力量。教室里的学生都盯着他，没人敢走神。那一刻，我突然意识到，父亲的严厉不仅仅是对我——他对所有学生都一样。

他是真的在意这些东西，他想让人变得更好，即使方式不那麽温和。

可惜，我没能来得及问他，他对“老师”这个职业，到底是什麽样的看法？

内容未完，下一页继续阅读父亲去世得很早，我还没来得及理解他的世界，他就已经离开了。

很多人都说他是个“好老师”，有些学生甚至在他的葬礼上哭得b我还伤心。可我却始终对他没有清晰的认知。他对我是严厉的，对别人呢？也是一样的吗？